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濟南xian) 兄行⊙雲端開(kai)學" 教師化身(shen)"網絡主播(bo)"

2020年(nian)02月(yue)12日 10:12:50 來源︰he)賜濟南xian)氈/div>

  教師張(zhang)娟在(zai)線為學生解答問題。

  2月(yue)10日早上7點,山東省(sheng)實(shi)驗中學教師元杰(jie)就早早坐在(zai)電腦前(qian),登(deng)錄軟件,調試設(she)備確認正(zheng)常。7︰50開(kai)始,學生們陸續(xu)進入“教室”。不(bu)過,和往常不(bu)同的是(shi),此時(shi)他和學生們並沒有出現在(zai)學校,而是(shi)坐在(zai)自家電腦前(qian),從面(mian)對面(mian)到端對端,空中課堂(tang)的虛擬教室,讓師生們順(shun)暢溝通未受到阻礙。早上8:00,空中課堂(tang)第一堂(tang)課正(zheng)式開(kai)講,學生與老(lao)師正(zheng)式開(kai)始ji)艨棧? /p>

  一場突如其來的疫(yi)情讓開(kai)學時(shi)間延遲,學生的成長卻不(bu)能“叫停”。2月(yue)10日開(kai)始,我市眾(zhong)多(duo)中小學教師變身(shen)“網絡主播(bo)”,與孩子們來了一場“雲”相(xiang)見,通過“空中課程”網絡平台在(zai)線授課,學科(ke)課程、課外閱讀lin)傅dao)、線上德育、藝體活動、心理輔導(dao)、衛生健康(kang)知識duan)卣溝扔τ芯jin)有,豐富(fu)的在(zai)線輔導(dao)內容讓學生成長不(bu)斷(duan)線。

  濟南市經五路小學教師鮑茜蒂給學生“上課”。

  與正(zheng)常上課“沒啥兩樣(yang)”“空中課堂(tang)”也(ye)能實(shi)時(shi)互動

  早上8點多(duo),濟南市勝利(li)大(da)街小學各個班(ban)級du)壕突鈐yue)了起來,孩子們像平時(shi)上課一樣(yang)準時(shi),坐到課桌(zhuo)前(qian),利(li)用平板、電腦或手(shou)機進行學習,認真(zhen)觀看著教學視(shi)頻(pin),並做好記錄。小小屏幕傳遞著無(wu)限的mu) 剩 腥qu)的繪本故(gu)事(shi)、多(duo)彩shi)目(mu)ke)學實(shi)驗、燒腦的數學游戲……各種(zhong)豐富(fu)多(duo)彩shi)男】翁tang)通過網絡傳遞到每一個學生面(mian)前(qian)。同時(shi),針對學生自主學習中的困(kun)惑(huo),老(lao)師在(zai)線答疑,細(xi)致地解答孩子們的每個疑惑(huo)點;學生們或專心听講、認真(zhen)記筆記,或隨著教師的提問動腦思考(kao)、積極互動。

  “在(zai)孩子們的上課過程中,我們會(hui)一直在(zai)線,為孩子隨時(shi)解疑答惑(huo)。”濟南市錦繡城小學教師左敏告(gao)訴記者,在(zai)制(zhi)作課件時(shi),為增強課堂(tang)互動性,不(bu)少老(lao)師都設(she)置了課堂(tang)練習這一環節(jie),當有問題需(xu)要(yao)學生進行思考(kao)或解答時(shi),課件頁面(mian)會(hui)提醒學生“暫停”,當思考(kao)過後,學生再繼續(xu)上課,這時(shi)該問題的答案(an)和解析便會(hui)出現。

  而在(zai)濟南燕(yan)山中學的mu)罩鋅翁tang)里,根(gen)據(ju)課表不(bu)同,科(ke)目(mu)老(lao)師會(hui)先(xian)在(zai)群里發(fa)布課程計劃,點出重(zhong)要(yao)知識點,並為學生布置相(xiang)應的任務,指(zhi)導(dao)學生學習。上一節(jie)課下課後,經過短暫的mu)渭湫菹  亂喚jie)課的老(lao)師就會(hui)來“接棒”。講課過程中,有問題的學生可以直接給老(lao)師發(fa)“小窗”對話,老(lao)師隨時(shi)解答。為避免孩子“開(kai)小差”,老(lao)師還會(hui)要(yao)求學生在(zai)下課後將筆記拍(pai)照傳至群內,監督(du)學生的學習狀態(tai)。

  記者從各學校了解到,依據(ju)每天的mu)緯貪才pai),相(xiang)關學科(ke)教師會(hui)定時(shi)進行網上答疑與指(zhi)導(dao)。如果學生在(zai)其他時(shi)間遇(yu)到問題,可以在(zai)班(ban)級du)骸  槿禾崳剩 xiang)關學科(ke)教師會(hui)定時(shi)收(shou)看並及時(shi)答疑。如果較多(duo)學生詢(xun)問同類(lei)問題,教師會(hui)對集中問題進行梳理並有針對性的統一回復指(zhi)導(dao)。

  學生課間時(shi)分(fen)做眼保健操。

  對于第一天的“空中課堂(tang)”學習,新世界小學六(liu)年(nian)級學生夏(xia)雪告(gao)訴記者,感覺網上學習和現實(shi)中區別並不(bu)大(da),老(lao)師們非(fei)常注重(zhong)他們的參與與互動性。例如在(zai)上數學課前(qian),老(lao)師先(xian)給他們在(zai)QQ群內布置了幾(ji)個小問題,讓他們帶著問題去學習思考(kao);在(zai)語文mu)紊希 lao)師不(bu)僅會(hui)教他們古詩詞,還會(hui)為他們拓展相(xiang)關的一些知識內容。“停課不(bu)停學,網上教學可以讓孩子們查(cha)漏補缺,還可以培養(yang)他們的學習思維和技巧(qiao),通過觀看老(lao)師們制(zhi)作的mu)渭 zhen)的能看出老(lao)師們的用心。”夏(xia)雪媽媽稱。

  課程搭配彰顯“自主性”嚴(yan)格控制(zhi)學生線上學習時(shi)間

  “李老(lao)師講得很好,很有代入感!”精彩shi)目(mu)緯套試矗 bu)止滿足了學生的需(xu)求,也(ye)吸引了家長的參與,濟南新航(hang)實(shi)驗外國語學校把“抗疫(yi)”列(lie)入課堂(tang),贏得了家長的嘖嘖稱贊。濟南新航(hang)實(shi)驗外國語學校校長林(lin)寶磊介(jie)紹,學校“空中課堂(tang)”包含每天上下午各15分(fen)zhong)擁(yong)姆酪yi)知識du)彩  yi)情知識du)滄 睦斫】kang)講座、抗擊疫(yi)情勵志音(yin)樂視(shi)頻(pin)賞(shang)析、家庭健身(shen)指(zhi)導(dao)及防疫(yi)藝術作品創(chuang)作等豐富(fu)內容。

  學生在(zai)家進行體育鍛(duan)煉。

  有家長擔心mo) 綣 右惶齏da)部分(fen)時(shi)間都需(xu)要(yao)看電腦或手(shou)機,而且沒有充足的戶外活動時(shi)間,“小眼鏡”會(hui)不(bu)會(hui)越來越多(duo)?針對這一家長們關心的問題,記者了解到,各學校都在(zai)通過上短課、開(kai)設(she)多(duo)樣(yang)課程等方面(mian)下足功夫(fu),嚴(yan)格控制(zhi)學生使用電子產品的學習時(shi)間。市教育局也(ye)明確要(yao)求,“空中課堂(tang)”要(yao)以身(shen)心健康(kang)為核(he)心倡導(dao)對學生進行生命教育、科(ke)學教育、健康(kang)教育和藝術教育,通過引導(dao)學生自主閱讀、自主鍛(duan)煉、自主勞動、自主探究,實(shi)現zhi)魴曰 沙?/p>

  “學校的mu)罩鋅翁tang)學科(ke)搭配合理、營(ying)養(yang)豐富(fu),每科(ke)學習時(shi)間不(bu)超過20分(fen)zhong)櫻 渲性zai)線視(shi)頻(pin)播(bo)放時(shi)間不(bu)超過10分(fen)zhong)櫻 S0分(fen)zhong)永lao)師在(zai)線針對視(shi)頻(pin)進行專業指(zhi)導(dao)和點撥,讓居家學習不(bu)枯燥。”濟南市經五路小學副校長王煦告(gao)訴記者,學校每天安排(pai)三個學科(ke)學習,同時(shi),中間穿插運動課程,讓體育老(lao)師“走(zou)進”每個學生家庭中,為學生量身(shen)定做居家運動套餐,“學校還留出充足時(shi)間鼓勵學生線下閱讀積累,人(ren)手(shou)一張(zhang)計劃表,做自主學習小主人(ren)。”

  別看是(shi)空中課堂(tang)學習,記者發(fa)現zhi)餮 8齙目(mu)緯癱砩希 郾=﹝佟 da)課間一樣(yang)也(ye)不(bu)少。龍德學校學生將做眼保健操和體育鍛(duan)煉的視(shi)頻(pin)發(fa)到班(ban)級du)海 此剖shi)一個人(ren)的學習,其實(shi)同學和老(lao)師們都在(zai)“身(shen)邊”。

  濟南市舜(shun)耕小學也(ye)專門(men)在(zai)空中課堂(tang)中,為學生準備了豐盛的體育大(da)餐。學校體育教研組組長喬守宇介(jie)紹,疫(yi)情特殊(shu)時(shi)期,長時(shi)間使用電子產品會(hui)對學生的視(shi)力(li)產生影響,為了學生安全考(kao)慮,暫時(shi)在(zai)室內進行鍛(duan)煉,運動強度(du)和運動量達到了,可以起到同樣(yang)的鍛(duan)煉效果。

  與之類(lei)似,高新區金谷德藝小學的“做鞭炮”、歷(li)下區科(ke)苑小學的“紙飛(fei)機實(shi)驗”、歷(li)下區龍德學校的“韻律繩操”、槐蔭區張(zhang)莊小學的“眼保健操+廣播(bo)體操+室內鍛(duan)煉”等課程,也(ye)受到學生熱捧(peng)。“我們的mu)緯套試純kai)放,不(bu)僅包含學科(ke)課程,更包含了課外閱讀lin)傅dao)、線上德育、藝體活動、心理輔導(dao)、衛生健康(kang)知識duan)卣溝取!筆薪逃志殖?跗紡mu)表示jin)/p>

  濟南市勝利(li)大(da)街小學教師陳晨在(zai)為學生錄制(zhi)微課。

  偏遠農村(cun)不(bu)具備上網條件 課程資源點對點發(fa)放給學生

  “an)ju)家庭情況不(bu)同,學校精心設(she)計了白天課堂(tang)課程表和晚課堂(tang)課程表,家長可以根(gen)據(ju)自身(shen)情況自主選擇,每個班(ban)的所有老(lao)師會(hui)在(zai)這兩個時(shi)段全程陪伴(ban)式在(zai)線指(zhi)導(dao)學習。”王煦告(gao)訴記者,有特殊(shu)原因不(bu)能上網學習的mo) lao)師們也(ye)bu)hui)逐個電話溝通引導(dao)陪伴(ban),孩子們足不(bu)出戶就能與老(lao)師隨時(shi)交流。

  在(zai)濟南市勝利(li)大(da)街小學,記者看到,學校借助(zhu)自己的well平台,進行空中授課。老(lao)師們提前(qian)把學習視(shi)頻(pin)資源包、學習任務單(dan)或實(shi)踐性作業發(fa)到平台上,通過平台進行在(zai)線解疑答惑(huo),學生根(gen)據(ju)學校提供的mu)緯癱斫猩峽危 ye)可以選擇自己的時(shi)間進行學習。

  記者從市教育局了解到,針對部分(fen)家庭網絡狀況不(bu)能支(zhi)持網絡實(shi)時(shi)在(zai)線的情況,各學校已經提前(qian)下發(fa)“延時(shi)開(kai)學資源包”,包括教師微課、練習題目(mu)、課外拓展資料、實(shi)踐活動指(zhi)南等,家長和學生下載後可隨時(shi)觀看,電腦、IPAD、手(shou)機均可播(bo)放,能夠自主安排(pai)學習時(shi)間和學習終(zhong)端,切實(shi)緩(huan)解網絡支(zhi)持的困(kun)難。同時(shi),各學校根(gen)據(ju)學生實(shi)際shi)榭觶 zai)教學方案(an)中均靈活安排(pai)了閱讀時(shi)間、室內體育鍛(duan)煉、迷你小實(shi)驗等易(yi)于準備、無(wu)需(xu)電子終(zhong)端的學習內容,確保學生方便學習。

  “經過前(qian)期的緊張(zhang)調度(du),學校任課教師們都能夠熟練運用線上教學功能。”濟南市經九路小學校長王長征(zheng)告(gao)訴記者,對于有可能出現的網絡擁(yong)堵,學校也(ye)做好了shun)浞fen)準備和相(xiang)應預案(an),除了用空中課堂(tang)雲pin)悴bo)可以直接在(zai)線觀看授課內容外,在(zai)人(ren)人(ren)通班(ban)級du)何募桶ban)級QQ群文件也(ye)都可以進行授課內容的下載和實(shi)時(shi)互動答疑。

  “為了保證停課不(bu)停教,我市組織骨(gu)干名師,根(gen)據(ju)延期開(kai)學第一周課程計劃錄制(zhi)了近千(qian)節(jie)微課,覆蓋了小、初、高各個學段,課堂(tang)資源內容兼顧了新授課與復習課,設(she)計了點播(bo)課、直播(bo)課、答疑課、作業輔導(dao)、課業dao)嗖ce)等多(duo)類(lei)課程。”王品木(mu)告(gao)訴記者,對于農村(cun)學校網上學習條件和網絡資源不(bu)足、學生由(you)老(lao)xia)耆ren)看護陪伴(ban)、家長復工或肩負著防控疫(yi)情的重(zhong)任而無(wu)法(fa)陪護等特殊(shu)情況,教師提前(qian)與家長對接,通過家庭適合的方式將“學習任務單(dan)”傳達到家長和學生手(shou)zhong)校 U廈懇晃謊 zai)延時(shi)開(kai)學階段都能有適合自己的學習方式。

  市教育局還啟動了市、縣、校三級聯動機制(zhi),實(shi)行“一校一案(an)、一班(ban)一策”,鼓勵各區縣、學校根(gen)據(ju)區域和學校情況組織教師制(zhi)作適合學生特點的微視(shi)頻(pin)、推(tui)送點播(bo)課、直播(bo)課等,滿足特殊(shu)時(shi)期學生的成長需(xu)求。對于偏遠農村(cun)不(bu)具備上網條件的學生,課程視(shi)頻(pin)資源還將點對點發(fa)放到需(xu)要(yao)的學生手(shou)zhong)小/p>

  濟南市歷(li)下區實(shi)驗小學學生解相(xiang)宜利(li)用空中課堂(tang)學習舞蹈。

  這樣(yang)的教學方式,也(ye)得到了家長的理解與支(zhi)持。“學校提前(qian)制(zhi)作下發(fa)了課程計劃表,安排(pai)得很緊湊,孩子有收(shou)獲、家長不(bu)擔心。”這個特殊(shu)的寒(han)假“延長期”,濟南家長楊曉琳的孩子每天上網課、學知識已成為常態(tai)。寒(han)假里,老(lao)師全程在(zai)線指(zhi)導(dao),讓她放心不(bu)少。

  名師雲集保證教學質量不(bu)打(da)折“開(kai)學首日”資源下載次數破億

  “看完孩子you)峽魏螅  qian)的擔憂完全沒有了。上課過程非(fei)常流暢,講課的老(lao)師是(shi)全區最好的mo) 褂謝? 鷚傻幕方jie),可以說教體局和學校把我們家長的擔憂都考(kao)慮到了。”章丘區匯泉小學五年(nian)級一班(ban)學生高浚杰(jie)的母(mu)親張(zhang)燕(yan),在(zai)觀看了空中課堂(tang)第一天上課情況後發(fa)出感慨(kai)。

  章丘區共有中小學生11萬多(duo)人(ren),如此多(duo)人(ren)同時(shi)直播(bo)上課,壓力(li)可想而知。從接yong)郊媚鮮薪逃盅映倏kai)學的通知,到正(zheng)式上課只有十幾(ji)天的時(shi)間。章丘區教體局第一時(shi)間組織區級名師198人(ren),錄制(zhi)400多(duo)節(jie)精品微課,為空中課堂(tang)順(shun)利(li)進行打(da)下基礎。

  與章丘區教體局同步,全市各區縣教育系統紛(fen)紛(fen)行動起來,組織名師們開(kai)始了錄課行動,老(lao)師們或根(gen)據(ju)實(shi)際shi)榭齙窖 B疾bo)教室錄課,或在(zai)家錄制(zhi)微課視(shi)頻(pin),並將這些視(shi)頻(pin)上傳,讓更多(duo)學生都能共享教學資源。

  線上開(kai)學典禮(li),學生向國旗敬禮(li)。

  “線下不(bu)能見面(mian),絲毫(hao)沒有影響線上研究kang)慕獺 柿亢腿惹欏!筆兄星燙寰紙萄惺腋敝魅握韻冀jie)紹,市中區各學科(ke)教研員收(shou)到通知後立即甄選優(you)秀骨(gu)干教師,組建(jian)微課錄制(zhi)團隊,“家里沒有現成的教學材料,教研員立即將課標、課本jin) 灘蔚人(ren)興su)材在(zai)線分(fen)享給團隊yong)拿扛齔稍保 yan)格按(an)照課程標準要(yao)求進行課程設(she)計。”

  一邊是(shi)名師們qian)床烤桶ban)錄制(zhi)精品微課,一邊則是(shi)技術團隊挑燈夜戰開(kai)闢線上學習渠道。最終(zhong),我市中小學“空中課堂(tang)”以濟南市教育資源公(gong)共服務平台、濟南市基礎教育資源數字公(gong)共服務平台為主載體,開(kai)通“兩個平台”網址登(deng)錄,濟南教育電視(shi)台、濟南有線電視(shi)“兩個媒(mei)體”視(shi)頻(pin)直播(bo),人(ren)人(ren)通空間、濟南教育、泉家共成長三個APP端口開(kai)放等多(duo)種(zhong)渠道,向中小學生開(kai)放提供數字教育資源。開(kai)課首日,僅在(zai)濟南市教育資源公(gong)共服務平台,注冊學生94萬,訪問人(ren)數為186萬人(ren)shun)危 悴bo)次數為2400萬次,資源下載次數超1億次。

  “‘空中課堂(tang)’這一全新的教學形式,對教師、學生、家長都是(shi)挑戰,再加(jia)上家長和學生的多(duo)樣(yang)化訴求,所以難免會(hui)遇(yu)到一些問題,對于這些實(shi)施過程中出現的情況,2月(yue)11日,市教育局專門(men)出台方案(an),進一步規範空中課堂(tang)。”王品木(mu)告(gao)訴記者,市教育局明確要(yao)求,各學校要(yao)統籌(chou)線上教育教學行為,不(bu)得多(duo)頭推(tui)送,資源堆砌(qi);要(yao)發(fa)揮網絡課程教學靈活多(duo)樣(yang)優(you)勢,不(bu)得簡單(dan)化、模(mo)式化開(kai)展工作;要(yao)著眼孩子個性成長,不(bu)得硬性規定不(bu)變通;要(yao)理解家長學生需(xu)求,不(bu)得增加(jia)過重(zhong)負擔;要(yao)關注學生的健康(kang)成長,不(bu)得過度(du)安排(pai)網上學習。

  “開(kai)學後各學校還將實(shi)施‘零起點’教學,繼續(xu)新授課的學習,家長完全可以消除不(bu)參加(jia)空中課堂(tang)學習會(hui)影響新知識內容獲取的疑慮。”王品木(mu)表示,春季開(kai)學時(shi)間再次延後,市教育局zhong)zai)加(jia)緊錄制(zhi)後兩周的微課資源,在(zai)延遲開(kai)學期間確保做到教師“離(li)校不(bu)離(li)教,網上可指(zhi)導(dao)”,學生“停課不(bu)停學,線上可學習”,實(shi)現“教學過程要(yao)持續(xu),教育質量不(bu)打(da)折”。

  (本報記者史(shi)春勇(yong) 通訊(xun)員曹磊)

責任編輯(ji)︰秦來玲
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